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  • 那些自闭天使,也需要关爱

    孩子们都是天使,有的天真爱笑、有的活泼好动、有的沉静内敛,而有一群孩子他们很特别,因为他们来自星星,拥有一个别人无法进入的、只属于自己的世界,她或许会对你微微一笑,但不会告诉你他生活中的喜怒哀乐,这样的小天使更需要社会的关爱。

    标签:自闭症 - 行为 - 情绪行为 - 学习障碍,类别:相关文摘

  • 儿童学习困难究竟是个啥

    所谓的儿童学习困难就是说孩子在学习的时候会有障碍,学习能力差,相比较正常孩子而言会成绩较差,明显落后。而究其原因,可能是因环境,心理,情绪,性格等因素导致,因此父母需要关注自己的孩子是否有学习障碍,及时的帮助他们克服困难。

    标签:学习障碍 - 学习困难 - 孩子 - 阅读障碍,类别:定义

  • 儿童学习困难障碍对儿童影响很大

    虽然引起儿童学习困难症的原因多种多样,但其中约80%的原因属于精神卫生问题。此外还有低能、学习技能发育障碍、注意力缺损等原因。

    标签:学习障碍,类别:干预

  • 学习障碍儿童的特殊教育

    兴发娱乐过程训练的倡导者设想,与一个特定学习科目有关的基本心理过程是可以确定的。在确定了这个过程后,应该对孩子进行有关训练,以改进这个过程本身。例如,一个因视觉困难而有阅读问题的孩子应在学习阅读前先接受视觉训练。

    标签:学习障碍,类别:干预

  • 语言环境与孩子学习障碍间的联系

    教育学家们是这样分析的:人们的多种认知机能都在很大程度上依靠语言机能的发展,而语言机能中对语义的掌握又是一个关键。例如,在理解一个概念之前,人们必须对其有一个准确的语义定义。也就是说,当你第一次接触香蕉的时候,你必须知道它叫“香蕉”之后,你才能对它进行更全面的认知。

    标签:学习障碍,类别:学习心理

  • 孩子学习中为什么会有障碍

    当孩子在学习上出现困难与障碍,请先别着急惊慌,也别以为孩子的智能出现了问题。因为孩子出现这种情况,极有可能只是从小你给他左右脑的刺激强度不同罢了。

    标签:学习障碍,类别:学习心理

  • 适用于弱智儿童的教育方案的特点

    贝兹(Bates)等人1981年指出,适用于重度和极度弱智儿童的教育方案应有以下十二个基本特点:1)适合年龄的课程和教材。过去,对重度和极度弱智者的教育有一种“婴儿化”的倾向,其根据是他们的智力发展有限。然而权威人士目前已经取得一致意见,认为这样做不仅会降低弱智者的人格,而且在教育上也是有害的。使用婴儿化教材有悖于尽可能提高重度和极度弱智者独立行为能力的目标。

    标签:学习障碍,类别:预后

  • 学习障碍儿童一般存在哪些问题

    学习障碍领域正是在测量方面对整个特殊教育有着极大的影响。目前有一种已为人们普遍接受的观点,认为心理和教育测验必须着重于为制定教育方案提供有关信息。学习障碍儿童一般有以下问题:

    标签:学习障碍,类别:诊断

  • 造成学习障碍的4大因素

    学习障碍的儿童,顾名思义,就是学习有困难的儿童,尽管他们的智力可能并不低于同班的普通同学。这些儿童在掌握一个或几个技能方面存在困难,其中阅读对他们尤其是一大障碍,同时,他们还会有多动和注意力分散的症状。

    标签:学习障碍,类别:学习心理

  • 学校应该怎样管理学习障碍的儿童

    有学习障碍的儿童需要在一个或几个方面接受单独指导。是否有专职辅导教师参与工作将在很大程度上决定普通班教师能够承受多大的工作量。普通教师应与专职辅导教师一起具体划分各自的职责范围。根据公立学校通常使用的定义,学习障碍儿童的智力至少是接近正常水平的。因此,教师在工作中必须牢记以下几点:

    标签:学习障碍,类别:预后

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